در این پست می توانید متن کامل این پایان نامه را با فرمت ورد word دانلود نمائید:مقایسه باورهای انگیزشی و راهبردهای خودتنظیمی برای یادگیری در دو دروس ریاضی و فارسی در بین دانش آموزان مراکز تیزهوش و عادی دختر و پسر سوم راهنمایی شهرشیراز
چکیده
هدف از این تحقیق بررسی و مقایسه باورهای انگیزشی و راهبردهای خودتنظیمی برای یادگیری در دروس ریاضی و فارسی در بین دانش آموزان مراکز تیزهوش و عادی دختر و پسر سوم راهنمایی شهر شیراز بود. آزمودنیها شامل 30 پسر و30 دختر از مراکز تیز هوشان و 30 پسر و 30 دختر از دانش آموزان مدارس عادی در مقطع سوم راهنمایی شهرستان شیراز، انتخاب گردیدند. ابزار سنجش، پرسشنامه خودگزارشی ام- اس- کیو پنتریچ و گروت(1990) بود.
برتری دانش آموزان مراکز تیزهوش بر دانش آموزان عادی در مولفه های خودکارآمدی ریاضی(0001/0P‹) و فارسی (0001/0P‹)، ارزش درونی ریاضی (0001/0P‹) و فارسی (022/0P‹) و میزان کم اضطراب ریاضی (0001/0P‹) و فارسی (002/0P‹) به باورهای انگیزشی قوی در این دانش آموزان ارتباط دارد که همین باورهای انگیزشی پیشرفت تحصیلی بالاتری را به همراه می آورد. اما برتری دانش آموزان عادی در راهبردهای خودتنظیمی فارسی (002/0P‹) و ریاضی(036/0P‹) و عدم تفاوت در راهبردهای شناختی این فرضیه را مطرح می کند که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مراکز تیزهوش به علت قوی بودن راهبردهای شناختی و خودتنظیمی در آنها نیست، بلکه بیشتر به خاطر باورهای انگیزشی قوی در آنها می باشد. این یافته ها لزوم تجدید نظر در پذیرش و جذب دانش آموزان مراکز تیزهوشان تاکید دارد.
نتایج نشان داد که دختران در درس فارسی، در مولفه های خودکارآمدی(0001/0P‹) و ارزش درونی (0001/0P‹) و در درس ریاضی دارای ارزش درونی(0001/0P‹) و راهبردهای شناختی (02/0P‹)، نسبت به پسران برتری داشتند.
تعامل هوش و جنسیت در خودکارآمدی (036/0P‹) و اضطراب(0001/0P‹) و راهبردهای خودتنظیمی(028/0P‹)، در درس ریاضی نشان دهنده آن است که این متغیرها به طور همزمان از هوش و جنسیت تاثیر می پذیرند. بنابراین متصدیان آموزشی در درس ریاضی در مواجهه با خودکارآمدی، اضطراب و راهبردهای شناختی دانش آموزان علاوه بر هوش به تاثیر جنسیت نیز در فرایند آموزشی باید توجه داشته باشند.
مقدمه:
هدف از این پژوهش مقایسه و بررسی راهبردهای خودتنظیمی[1] برای یادگیری و باورهای انگیزشی[2] و تاثیر گذاری هر یک از این متغیرها در پیشرفت تحصیلی در دروس فارسی و ریاضی دانش آموزان دختر و پسر مراکز تیز هوشان و عادی در دوره تحصیلی راهنمایی شهرستان شیراز می باشد. شناخت باورهای انگیزشی ( شامل خودکارآمدی، ارزش درونی و اضطراب) و راهبردهای خودتنظیمی ( شامل راهبردهای شناختی، راهبردهای خودتنظیمی) در دانش آموزان عادی و مراکز تیزهوشان، کمک خواهد کرد تا راهبردهای مناسب برای رشد و پژوهش هر دو گروه توسعه یابد.
خود تنظیمی شناخت و رفتار جنبه مهمی از یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموز است(کورنر،مندپنچ، 1983،کورنو، روهرکمپر،1985). تعاریف گوناگونی از خودتنظیمی وجود دارد. اما در یک تقسیم بندی، خود تنظیمی شامل راهبردهای فراشناختی برای طرح ریزی، اصلاح شناخت و خود بازبینی توسط دانش آموزان است(برون و همکاران، 1983). مدیریت تلاش و کوشش توسط دانش آموز جزء دیگری از یادگیری خود تنظیمی است ( کورنو، 1986).
در سالهای اخیر شاهد افزایش تحقیقات علمی بر روی خود تنظیمی بوده ایم. تحقیقات وجود خودتنظیمی بالا و پایین را برای تعیین فرایندهای کلیدی، مورد بررسی قرار داده اند. ترکیب آموزش خودتنظیمی و حل مسئله باعث پیشرفت تحصیلی و افزایش خودتنظیمی می شود (دیل،2005). دانشجویان برای نیل به اهداف و نیازهای مورد نظر خود، هدفمندانه راهبردهای خودتنظیمی را با رضایت کامل در طول دوره تحصیل پیگیری می کنند. نیجرو و همکاران(2007) 6 نیاز روانشناختی و 10 استنتاج را در مورد دانشجویان فوق، استنباط کرده و بیرون کشیدند.
پنتریچ و گروت(1990) در تعریف خودتنظیمی شناختی و رفتاری به سه مولفه راهبردهای فراشناختی[3]، تدابیر و تلاش دانش آموز و راهبردهای شناختی اشاره می کنند. منظور از راهبردهای فراشناختی، مجموعه فرایندهای برنامه ریزی، بازبینی و اصلاح فعالیتهای شناختی است(زیمرمن،پونس 1986، کورنو 1986). تدابیر یادگیری به صورت احاطه دانش آموز بر تکالیف دشوار و میزان پافشاری وی برای انجام آنها تعریف شده است(کورنو، 1986، کورنو و روهرکمپر، 1985). راهبردهای شناختی نیز به چاره اندیشی هایی که دانش آموزان برای یادگیری، به خاطر سپاری و یادگیری و درک مطلب از آنها استفاده می کنند اشاره دارد(زیمرمن و پونس،1986، به نقل از البرزی و سامانی 1378).
ما معمولا متن کامل پایان نامه ها را درج می کنیم ولی متن کامل این پایان نامه موجود نیست
ولی متن کامل این پایان نامه موجود است :
برای دریافت پسورد فایل اینجا کلیک کنید
مطالب مشابه را هم ببینید
فایل مورد نظر خودتان را پیدا نکردید ؟ نگران نباشید . این صفحه را نبندید ! سایت ما حاوی حجم عظیمی از پایان نامه ، تحقیق ، پروژه و مقالات دانشگاهی در رشته های مختلف است. مطالب مشابه را هم ببینید یا اینکهبرای یافتن فایل مورد نظر کافیست از قسمت جستجو استفاده کنید. یا از منوی بالای سایت رشته مورد نظر خود را انتخاب کنید و همه فایل های رشته خودتان را ببینید
